成績差的孩子最“不幸福”

成績差的孩子最“不幸福”


來源:文匯報  文章作者:蘇軍

  現在的小學生給人的感覺,好像都不太幸福,但究竟怎樣不幸福,大家都說不準。

  前不久,一位意大利佛羅倫薩市的教育官員到一所知名小學參觀。當問及對學校的印象時,這位資深教育官員說:“我喜歡這所學校,一切都是那么自然,專用教室不是一塵不染的簇新,桌子上隨意擺放著的鋸子、木條和記錄紙在告訴我,孩子們經常在這里活動。讓我印象最深的是孩子們的臉,他們不拘束,很親熱,主動用英語跟我們打招呼,還跟著我們學意大利語,多有意思的孩子啊!幸福就寫在孩子們的臉上。”

  然而,當這位外賓離校后,與外賓打過招呼的那位男生,卻面對一份關于“幸福感”的“小小調查”犯了難:“在現實生活當中,很少能感受到幸福感,每天都是提心吊膽的,擔心自己因為一件事沒有做好而被老師批評,或者挨家長的罵,感覺做任何事都得不到幸福感。”而四(4)班一位女生面對調查,甚至用“我基本沒有‘幸福感’”來簡潔地表露心情。

  前不久,該校對全校1—5年級1600多名學生進行了有關“幸福感”的問卷調查,請學生羅列幾件讓自己幸福或不太幸福的事兒,同時請四、五年級的學生對“幸福感”這個詞發表看法。

  小學生“幸福感”缺失的癥結在哪里?四(3)班一位女生“直來直去”:“只有大家都不再拿成績‘說話’,我們才可能快樂起來。”

  成績不好居“不幸福”榜首

  盡管學業肯定會成為影響學生幸福指數的因素,但這次調查卻更突出了學習成績在學生心目中的地位。在讓學生說出“幸福”與“不幸福”的事時,毫無例外,學習成績成為一項最硬的指標,快樂與否,幸福與否,都系在這里。

  在“幸福的事”與“不幸福的事”排名前十位的事由中,不論低年級,還是中、高年級,反饋驚人地相似,“成績好”位列“幸福的事”第一,低年級250人中有233人,中高年級350人中有325人;而“成績不好”位列“不幸福的事”第一,低年級250人中有226人,中高年級400人中有346人。

  成績,成為學生幸福與否的“開關”。四年級一位男生說:幸福的事就是“考試考得好”,不幸福的事兒就是“考試考得差”。三年級一位女生說“讓我感到特別不快樂的事是考試考砸了”。一年級一位男生說:“數學差1分就100分了。這讓我感到不快樂。”

  家長的態度左右著幸福

  現在的小學生,對幸福的感覺也變得理性起來,五(6)班一位男生寫道:“父母給予了我們快樂,給予了我衣服、食品,雖然這在我們眼中可能算不上幸福的事,但也許是生在福中不知福。”

  家長的態度對學生有否幸福感覺關系很大。一位女生在“不幸福的事兒”中寫道:“家長經常在我耳邊嘮叨升中學的事,年老的外公外婆也經常拿成績說事兒或拿我和別人對比。”于是,她又寫道“我覺得:幸福并不是像家長腦海中的每門功課都考得很好,而是我們渴望的自由。我不想變成籠中的小鳥,我想要獨立地決定我的私人時間,現在時間已被課外班和作業占滿,我真的不希望這樣。并且我不想讓家長把成績放在第一位,而是快樂占最大的空間,如果每次家長都把我和別人對比,我真的會很郁悶。”

  “我很幸福,爸爸媽媽每天給予我愛,可只有爸爸表揚我,媽媽很少表揚我。我得到了愛,但缺少鼓勵,所以我并不快樂。”一位五年級女生這樣評價家長。五(7)班女生還寫道:“生活中時常會發生一些令人幸福的事,但有些人還覺得不滿足,身在福中不知福。我們要擴大幸福感,減少自己的煩惱,這樣生活才會更加快樂。同時,我也希望社會能發現孩子們真正的幸福和快樂,而不是把一切學習、工作強壓在孩子身上,使我們失去幸福感。”

  學業壓力是掙不脫的絆

  客觀地說,此次進行“幸福感”調查的小學,學業負擔并不算重。但學生為什么仍然會感到少有“

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