如何讓孩子學習輕松快樂起來--專訪學習力教育專家余建祥先生

如何讓孩子學習輕松快樂起來--專訪學習力教育專家余建祥先生


來源:網絡  文章作者:天問

---專訪中國學習力教育專家余建祥

  我所供職的“浙江營銷傳播網(www.zmkt.com)”“人在旅途”欄目,近期準備做一些在某些領域有卓越貢獻的人物專訪,希望在這個訪問中,給更多支持我們網站發展的網民朋友一些人生的實際的啟示。
  首期,我們選擇了中國學習力教育第一人、著名教育專家余建祥先生,和以往一些媒體只要專訪,必須是企業家不同,我們本次希望更加突出的是某個人物在某個領域有其獨創性和社會公益性的突出貢獻為標準。
  余建祥先生堪稱中國學習力教育研究的第一人,在該領域研究整整達十余年之久,在取得突出理論成就后,先后在全國各大中學開展巡回講演,至目前為止,其講演次數已經超過一千場,聽講人數達近百萬人次。而聽過余建祥先生演講的學子,很多人都有“茅塞頓開”的感覺。有不少學子,給余建祥先生寫來感謝信,他們原來是成績并不好的學生,通過系統的學習力訓練,學習能力都得到大幅提升,后來考上了知名大學。
  采訪余建祥先生不容易,這個全國各地講演不輟的學習力教育大師,顯然是個極其忙碌的人,經過多方聯系,我們終于在杭州“逮”到他一個下午2小時的時間,采訪就在這種匆忙中開始:

  系統學習力訓練,能給學生帶來多大的改變,采訪開始,我就帶著這樣一個巨大的疑問,來展開以下的采訪實錄。

  記:聽說您一直研究的是系統學習力訓練,而且研究時間相當長,前后有十多年的時間,我們想問一下,當時為什么有這么一個想法?
  余:我原來也從事過一些企業管理咨詢培訓的工作,曾經參加過劍橋的“體驗式學習法”的訓練,這個訓練的方式,給了我很大的啟發,他訓練的基本核心,就是讓你更多的器官和細胞調動起來進入學習模式,你在這個訓練中,你是主動的學習,而不是被動地接受受教育,是接受一種熏陶,作用非常明顯。后來我決心從事青少年教育的研究,在這個過程中,走過不少彎路,我發現,單一的學習方法對學生的改善非常有限。學習能力的提升不是單一的學習方法,而是涉及到學習心態、學習習慣、學習方法、學習動力、時間管理、情緒管理等的系統工程,任何一方面的缺失都有可能造成孩子學習上的瓶頸。經過深入研究并參考國外大量先進經驗后,我就說動一些鄰居有孩子的家長,希望他們的孩子來配合我做一些嘗試,結果效果非常明顯。
  通過一系列的實踐證明,只有系統、全面地改善孩子的思維、學習習慣、學習方法,才能讓學生真正發生重大改變。我們用大量的事實證明,世界上沒有差學生,也沒有笨學生,只有不會學習的學生。

  系統學習力的研究動力,來自孩子沉重的書包。

  記:您剛才說,您原來是從事過企業管理咨詢工作的,也給很多名企和政府擔任過顧問,在咨詢管理工作當中,您也取得了非常了不起的成就,但后來為什么會轉行專門做青少年教育的研究工作呢?
  余:我想很多人都有一個感受,現在的孩子書包太沉了,我也一樣,我接觸很多的孩子,學習壓力很大,學校學不完,回到家里繼續“戰斗”。我非常同情現在的孩子,因為這種沉重的學習,會讓我們的孩子失去一些童真的東西。但中國的教育體制,又決定了我們的學校,不得不把這些學習壓力壓到孩子身上,最簡單的說,我們學校的好壞標準,都是以學生的考試成績為唯一標準,成績決定名次,決定學校教育經費。我非常不愿意看到這個事實,有時就會想,如果事實不能改變,在學習方法上可以改變么?有沒有一種好的學習方法,可以大幅度提升孩子的學習效率,從而讓孩子的書包輕下來。因為這個想法,我真正開始這個領域的研究,到現在為止,也取得了一些成績。重要的是,我看到孩子因為掌握了這些好的學習方法、養成良好的學習習慣、學會勞逸結合,有“如釋重負”的感覺,我

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