校長為什么取消數學課:我們要“玩數學”

校長為什么取消數學課:我們要“玩數學”


來源:家長學院  文章作者:梁超

  一二年級要不要學數學?山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學給出的答案是:不要。

  該校校長李志猛表示,推遲開數學課,是考慮到低齡孩子的邏輯思維能力。

  這項始于2013年的試點教學改革活動,經過媒體曝光后,引發了多方討論,有人支持也有人質疑。

  為何要大膽進行這項改革?兩年來的試點效果又如何?

  新浪《新聞極客》對話做了20多年的校長李志猛,他表示,一二年開數學課,就像“小馬拉大車”,而等到三年級再開數學課,那就是“大馬拉小車”。其實車都一樣,只是孩子們的理解能力、邏輯能力發展到了一定階段,自然也就輕松了。

山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學校長李志猛取消了一二年級的數學課。
山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學校長李志猛取消了一二年級的數學課。

“現在很多孩子厭學 沒有興趣”

  《新聞極客》:這兩天關于推遲上數學課的報道很多,支持跟質疑的聲音都有,對于學校有什么影響嗎?

  李志猛:我們的學生、家長都還好,搞試點的老師也是按部就班上課。就是媒體這幾天來學校報道,老師們多少有點緊張了。

  主要是還在一個試點的階段,包括數據在內各方面還不是很完善,我們還在路上走著。

  《新聞極客》:你從什么時候開始有一二年級取消數學課的想法的?

   李志猛:上世紀90年代,我在教育局當黨委書記的時候,看到了孫云曉寫的《夏令營的較量》,寫的是中日兩國少年兒童組織的夏令營,記錄了當時的活動和一些數據。日本人把孩子領到天安門廣場,每人給20元,參觀完故宮,自己吃飯,然后再回來集合。中國這邊看到,就很震驚:這孩子要是回不來怎么辦?日本人就回答:回不到就是孩子沒有生存能力。

  我看了之后觸動很大,感覺到日本的教育方式方法與中國差別很大。

  前幾年,我又看到孫云曉接受采訪談到,孩子在成長中心理素質水平,男孩女孩有很大差別。之后也看到一些論文和報道,探討數學是否可以晚一點開課,等到孩子大一些,邏輯思維成熟一些的時候再學。

  而且現在我們的孩子學習很辛苦:起得早,睡得晚,還有大量作業。很多孩子都是厭學的,沒有興趣。不僅僅是孩子累,家長也更累。

  當時我就想,能不能搞個試點。

“試點兩年來,沒有一個退班的”

山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學二年級每周一節的“玩數學”課程。
山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學二年級每周一節的“玩數學”課程。

  《新聞極客》:2013年開始試點的時候,計劃是招多少人的?

  李志猛:一開始計劃是九個班級,我們當時也是通過理論的支撐,多方征求意見,把開課的具體安排形成了文字材料發給家長,讓家長自己做決定。最后有八十多名學生家長同意,后來形成了最初試點的兩個班級。

  《新聞極客》:試點兩年來,有沒有退班的?

  李志猛:沒有,一個都沒有。這兩個班,雖然不學數學了,但是開了很多其他課程:英語、書法、國學等。低年級的學生,記憶力比較好,適合大量記憶,因此我們開了這些課程。

  《新聞極客》:也沒有家長在中途表達過質疑?

   李志猛:有個別家長問過:真的能行嗎?但是沒有到學校來找老師鬧的。大家對學校還是很信任的。

  《新聞極客》:學校的老師有沒有質疑?

  李志猛:我們是個農村學校,很多老師是從農村來的。對于這項改革,沒有太多的意見,老師基本也是抱著“既然是試點,那就努力去做的”態度。

  《新聞極客》:那現在這兩個試點班級都升到三年級,正式開始學習數學了。與其他班級相比,能夠跟上課程嗎?

  李志猛:他們剛剛開了兩個月不到的數學課,最起碼需要一個學期甚至一個學年的時間來做比較。但是在其他方面,尤其是英語方面,是優于其他班級的。

  《新聞極客》:但是到了三年級,除了要學習一二年級的數學知識,三年級的知識也要學習。老師跟學生會不會吃力?

  李志猛:這個我們也有考慮。所以在三年級開學前,我們一再要求老師把一二年級的數學知識充分整合。

  其實一二年級的數學知識是很簡單的。到了三年級,你用精簡的語言把內容表達出來,這個時候,孩子的理解能力也有了比較大的發展,所以是很容易掌握的。

  前幾天我們的老師也說,以前在一二年紀需要十個課時才能講授完的20以內的加減法,現在一個課時就可以完成,而且學生能夠理解接受消化。

  這幾天我也在跟媒體說,小學一二年級開數學課,就有點“小馬拉大車”的感覺;推遲到三年級的時候再學,就是“大馬拉小車”了。

  其實車還是一輛車,但是你的理解能力、大腦發育已經到一定階段了,就有一種“居高臨下”的感覺。

“我們要玩數學”

  《新聞極客》:現在有多少班級取消了數學課?

  李志猛:2014年試點一年之后,我們發現在很多方面都有很大優勢,有成功的跡象:孩子們不討厭上學,學習的興趣沒有扼殺,高高興興來上學。然后就一年級都取消了數學課,目前有24個班級取消數學課。

  《新聞極客》:一二年級是完全不涉及數學課嗎?

  李志猛:去年的時候,我們去上海參加學習,發現也有一個學校推遲開課,但是他們只是一年級不開數學課,二年級就開課了。

  回來之后,我們也做了一個討論,達成一個共識:到二年級的時候,可以讓孩子對數學有所認識,每周開一節數學課,讓大家“玩數學”。

  《新聞極客》:什么叫“玩數學”?

  李志猛:二年級的這堂課,我們給它起名叫“玩數學”。

  課堂上,老師領著孩子做游戲、講故事、做手工等等,把一二年紀數學課本上的知識轉為生活中游戲。讓孩子把數學跟生活結合起來,讓他們從生活當中找到數學的影子。

  說白了,就是為了讓孩子對數學產生興趣,產生“我要學好數學”的渴望。

  我覺得現階段,我們的教育還是以灌輸為主,孩子的自發自覺太少了。我們希望“玩數學”可以提高大家的興趣。

“邏輯思維能力不是非得學數學才能培養的”

  《新聞極客》:你提到取消數學課是因為邏輯性太強,孩子太小很難理解。但也有人認為,正是因為邏輯性強,需要從小就培養。

  李志猛:“邏輯思維能力”不是說非得學數學才能培養的。孩子在跟家長溝通、看電視、玩游戲的過程中,鍛煉的邏輯思維能力,要比硬學數學鍛煉好得多。

  《新聞極客》:網上也有人質疑取消數學課有違規的嫌疑,你怎么看待這個問題?

  李志猛:這些都是基礎教育,也是要合服上級規定的。國家課程規定的也非常詳細:每周開幾節課,再加上地方課程跟校本課程。但是國家也有說,可以把國家課程、地方課程、校本課程充分整合。

  現在我們推遲開數學課,就是把這三者有機結合起來,變成校本課程。

  《新聞極客》:你做校長已經20多年了,就你多年的經驗來說,我們的教育哪里出了問題?

  李志猛:我們教育的目的出了問題。現在家長的目的就是考大學,老師包括校長也是希望孩子考上高一級的學校。

  另外還有教材的問題。我們中國的教材,說心里話,比外國教材難太多了。

  我舉個例子,之前我孩子上五年級做數學作業,有個題目不會,我幫著看看。我是一個數學老師出身的,我當時也有點懵。

  它是一個數學算術法解題,這在小學高年級來說是很難得。但是,如果到了初中,用代數方程式來解答,又很簡單。

  我當時就覺得,其實這個階段,教材設個伏筆就好了。學不會就不要硬學了,不是因為你笨,是你還沒有掌握到更好的解答方法,你的腦力發育還沒有到那個程度。

  如果硬逼著學,不但讓孩子沒有信心,也對數學甚至學習失去了興趣。

  我也提出過意見,專家編寫教材當然很好,但是難度比較大。能否讓優秀小學一線經驗豐富的教師也參與其中,編寫適合小學生的教材,降低教材的難度。

  因為在中小學階段,孩子是成長發育的階段。教材太難,學習的東西過多,壓力過大,很同意導致孩子身體沒有長好,世界觀也沒有形成好,產生厭學情緒。最后,孩子知識沒學好,人可能也沒學做好。

(新聞極客  梁超 北京報道)


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