中考作文突擊訓練的幾種方法

中考作文突擊訓練的幾種方法


來源:家長學院  文章作者:佚名

  作文在考試中占有極高的分值,使得許多語文教師在臨中考前積極對學生進行作文突擊訓練,希望能通過短時間的突擊訓練,讓學生的作文水平得到提高,從而提高中考語文成績。筆者針對中考作文的突擊訓練方法也作了一些探究,發現以學生的訓練為主的作文復習方法,能收到極佳的效果。特闡述于下,希望對廣大教師有所幫助。

  一、積極訓練學生的語言表達能力有人認為,語言表達能力與作文水平沒有太大的關系,因為有的學生不善于口頭表達,但是用文字表達起來卻極為順暢。當然不否認有這樣的情況,但是這并不代表作文水平與語言表達能力毫無關系,相反,其實良好的語言表達能力有助于學生作文水平的提高,二者并非是毫無關聯的。因而在中考作文突擊訓練中,教師務必注重對學生語言表達能力的訓練,以此來幫助學生提高作文水平。如教師在臨近中考那段時間,可以設計“課前五分鐘演講”的活動,并且每周規定一個演講主題,讓學生通過課余時間進行相應的準備,在上課之前進行有準備的演講。當然內容是多種多樣的,比如可以是一整篇小短文,也可以是一個精彩的開頭,甚至可以是一首精美的小詩,或者是一則簡短的應用文等等。總之,這樣的方式,能有效培養學生的思維能力和語言表達能力,從而提高學生的作文水平。

  二、引導學生積極搜集材料大家都知道,其實作文水平與學生的知識儲備有著很重要的關系。因而在中考作文復習突擊訓練階段中,教師應注重引導學生積極搜集材料,為以后的寫作奠定良好的基礎。所謂“書到用時方恨少”,這話用到作文時缺乏寫作素材也是很準確的。學生只有平時善于搜集多種材料,那么在作文時就可以從平常所搜集的材料中尋找相關素材,信手拈來,自然就不會覺得無話可說、無字可寫了。具體來說,教師可以充分引導學生利用所能找到的資料,每周抽出相應的時間(比如每周一節課的時間),讓學生進行自由閱讀,可以閱讀自己感興趣的任何作品。相信在自由閱讀中,學生一定能在廣袤的知識海洋中,積累到一些有用的作文素材,并在閱讀過程中學習各種寫作技巧。通過這樣的方式,只要長期堅持,學生的作文水平一定能得到有效提高。

  三、指導學生進行佳作賞析這里所說的佳作賞析,是指教師在引導學生積極搜集材料的基礎上,找出自己認為優秀的一篇作品,通過小組或者全班交流的方式,對自己所選的作品進行賞析。當然,既然是賞析,則重在說明所選作品的優秀之處。學生既可以從多個方面多個角度選擇其一進行賞析,或完整的結構,或精彩的語句,或真摯的情感等等,也可以從整體上進行賞析。通過這個訓練,只要學生能通過所讀作品有所收獲,那么在寫作時也能將相關的寫作技巧運用到自己的作文中,或者將自己從優秀作品中搜集到的精彩語句運用到作文之中,從而有效提高自身的作文水平。這個方法不僅能有效拓寬學生的視野,還能有效培養學生的審美意識,可謂一舉幾得。

  四、指導學生積極進行寫作訓練毫無疑問,之前的語言表達能力訓練、積極搜材料以及進行佳作賞析,都是為學生的寫作而做的準備。在中考作文突擊訓練中,將訓練落實到實際作文中是至關重要的。針對這一問題,筆者認為教師可以引導學生通過以下三個方法真正訓練作文。1.進行專題訓練所謂專題訓練,簡言之,就是在某段時間里,結合上文所說到的課前演講、材料搜集、佳作賞析等方法,讓學生專門針對某一個專題進行寫作訓練。在寫作中,盡量運用不同的寫作技巧及方法來寫同一主題的文章,比如同一主題的文章,采用不同的寫作方法、不同的結構、不同的體裁等等,然后將相關文章進行對比,找出作文中的不足之處,并加以改正。這樣的方式,能更好地提高學生的作文水平。2.進行提綱訓練這種訓練方法是指給定學生相關的作文題目,讓學生根據作文題目進行作文訓練,但是不要求寫出全文,只需擬出作文提綱即可。這種方法主要是便于增加訓練的密度而節約作文訓練時間,有利于學生在有限的時間里從多個角度進行訓練,對于培養學生的快速思維能力以及提高寫作速度等方面可以達到事半功倍的效果。3.進行仿寫訓練都說天下文章一大抄,這話也有其道理,就初中生而言,其寫作各方面的能力都還有所欠缺,這就要求教師在作文復習中積極引導學生進行作文仿寫。當然,這里所說的仿寫并非照抄照搬,可以讓學生先讀一篇范文,然后根據自己的理解進行仿寫。在仿寫過程中教師要引導學生注重仿寫范文完整的結構、精彩的語句等,從而有效提高學生的作文水平。


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