提高學困班成績有兩點很關鍵

提高學困班成績有兩點很關鍵


來源:家長學院  文章作者:佚名

  提高班級的整體成績,可以說是每一名班主任最具體,也是最重要的工作目標。然而對學困班成績的提高,更是有諸多難點,需要多做很多工作,還要注意過程。學困班班主任應該有一個全盤的規劃,不同階段設置不同的工作重點,以期目標能夠逐步實現。在這個過程中,有以下兩點很關鍵:

  一、要注意創建良好的班風
  良好的班風是成績的保證。一個學風正、紀律好,團結一致的班集體才是一個有戰斗力的團體。要創建良好的班風,以下幾個方面很重要:
  1、要培養學生們的集體榮譽感,增強班集體的凝聚力。
  班主任應時時注意加強對學生集體意識的教育:班榮我榮,班恥我恥。鼓勵和發動學生參加學校組織的各種活動,并積極配合,一旦受到表彰,班主任就應當抓住機會,大力宣揚,使每一位學生感受到集體的力量,感受到集體給自己帶來的驕傲。
  2、要有良好的紀律做保證。包括課堂紀律,自習紀律,就寢紀律,集會紀律甚至是放假紀律。
  要抓好這些紀律,班主任除了多說以外,更重要的是要勤,勤跟班、勤觀察、勤了解。套用一句話:讀書無巧,抱著死搞,講究技巧。我認為:班主任無巧,坐班死搞,講究技巧。
  3、瞅苗子,樹標桿,建隊伍
  一個集體,沒有領頭人,沒有精神領袖,集體容易迷失方向。班主任應該在學生當中,挑選出幾人,作為重點培養的對象。學習、行為、態度、意識各方面都成為班中同學學習的楷模。班主任也應該適時加大對這些模范同學的表揚和宣傳,讓他們真正成為這個集體的帶頭人。要相信,榜樣的力量是巨大的。

  二、班主任要做好班集體的“主心骨”
  班主任是一個班級的靈魂,是一個班上奮斗的源泉。班主任有干勁,學生們才會有斗志;班主任有主見,學生們才不會迷茫;有班主任在,學生們才會踏實,才會覺得安全,才能更好的靜下心學習。因此,班級的成績,與班主任“主心骨”做的好壞有很大的關系。
  1、身先士卒,處處起到帶頭和表率作用
  班主任應該作為學生們學習的伙伴,而不僅僅是一個指揮官。要求學生做到的事情,班主任首先自己要做好。例如,我們要求學生早起,自己就不能偷懶。早自習,我鼓勵學生要早到,將一天中要背要記憶的東西落實好。于是,我常常7點10分就坐在了教室里,等著學生一個一個的來,一個微笑,一個點頭,讓學生們感受到我與他們一起在奮斗;我鼓勵學生們周末能到學校自習,于是有時,我也會來學校備課,讓學生們感受到他們并不孤單。班主任不能老是對學生提這樣那樣的要求,而自己又不能與他們一起,應該要用自己的行為來為他們起到表率作用。
  2、協調好各個學科
  不同階段,班級的目標不同;不同情況,班級學習的重點不同。班主任要有全局意識,總體規劃,做好協調工作和引導工作,使全班同學能夠在緊張而有序的狀態下學習。
  3、上好自己的課
  管好一個班集體,班主任不能光靠嚴厲,更重要的是需要學生“服”你。當學生真正心服,就會產生敬意,就會心甘情愿的按你說的去做。而班主任展現自己最好的舞臺就是自己的課堂。所以,班主任更應該背好自己的課,讓學生喜歡你的課堂,讓學生佩服你的學識,這樣對班主任開展其他方面的工作是很有好處的。
  4、不斷地對學生進行學習方法和心態的指導
  做好每周一講是很有必要的。開學以來,我就“習慣”、“理想”、“時間”、“心態”幾個方面的問題,利用每周班會,對學生進行方法上的指導。以后還準備就“競爭”、“專注”、“毅力”等幾個方面的問題繼續分析,希望能夠通過這些主題,幫助學生能夠更快、更好的適應高中學習。


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