教育思考

教育思考


中國教育學會會長鐘秉林:不能片面夸大技術的作用 要把重點放在教

李新玲


《人生七年》啟示:窮人買車,富人投資教育

佚名


對快樂教育的反思:真正的教育是讓孩子幸福,而不是簡單的快樂

余建祥


教育思考:給孩子最好的教育是執念還是偉大?

余建祥


決定教育成敗的關鍵法則:教育中的二八定律

余建祥


教育部所要求的“研學旅行課程化”,到底難在哪?

愛豆爸爸


寒門再難出貴子?一份對北大的調查得出的答案

霍思伊


用文學為孩子打好“精神底色”

肖煜


教育思考:嚴控書面作業總量,能否解決教育頑疾

余建祥


家委會:遠離“江湖”,服務成長

佚名


為什么多數孩子最終走向平庸?

余建祥


把戒尺還給老師,是教育的倒退,還是返歸教育的本真?

余建祥


余建祥:家風建設的本質是設立科學的家庭規則

余建祥


全國各級學校將“晨讀憲法”

靳昊


“無證時代”職業學校技能評價如何轉型

王姬


幼兒園到博士應該學什么?馬云6000字演講分享教育觀

佚名


余建祥:真正的教育2.0時代有什么特征

余建祥


今年高考題 想治什么教育誤區

佚名


學習力是每個學生的生命之根

余建祥


為什么那么多學生討厭數學?那是因為讀小學時用了錯誤的方法!

佚名


教育看畝產效應還是終身學習力?一位特級教師考察美國課堂后的反

魏勇


余建祥:“瘋狂的學而思”現象帶給我們的教育反思

余建祥


學生熬夜寫作業課堂猝死引發的思考

余建祥


小學生“不留作業”的真相

佚名


教育觀點:家庭教育才是真正的人生“起跑線”

佚名


中科大教授:小學奧數題我都做不起

佚名


氣質才是教育的終極目標

周立偉


研究“研究”

馮衛東


在戒尺與科舉的背影下

李斌


是什么偷走了教育的美好?

張克運


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