教師領導力漫談

教師領導力漫談


來源:中國校園文化建設網  文章作者:余建祥

  教師領導力是被很多學校和教師忽視了的重要課題。學校和老師不乏對教學技巧等方面的進修和研究,但對于領導力這樣的課題,在很多學校心目中,跟教學質量沒有太大的關聯。

  經我們調研卻發現,即使是同樣的教案,不同的老師來講解,效果大不一樣,甚至有的是天壤之別。為什么會造成這種差異?我們發現,這些老師在如何調動學生的學習積極性和參與性上,有差非常大的差異。

  教學是互動的,也就是老師和學生之間的互動性越高,學生的積極性越高。這在電臺、電視等的發展進程上非常明顯。原來電臺基本是單向的,即電臺播節目,觀眾看或聽節目,后來湖南衛視等加強了電臺與觀眾的互動性,獲得了巨大成功。其實在教學上也是如此,如何讓學生更多地參與進課堂,也是教師非常重要的課題。如果是單純的老師在上面授課,國家何不將全國最優秀的各科教師集中起來,將教學拍成節目面向學生播放就行了,可以節約大筆財政。顯然,單純的聽課跟現場的教學還是有相當大的差別的。

  當然,領導力的范疇非常之廣,跟教師關聯性很大的主要有以下這些方面:1、與學生的溝通藝術。這也是任何一個領導人必備的技能;2、對學生的激勵技巧。每個學生身上都蘊含著巨大的能量,如何有效地激發他們的潛能是每個老師的責任;3、引導學生的能力。如何將學生的興趣和注意力引導到學習上,也是每個老師的必修課;4、為學生樹立好榜樣,培養孩子正確的人生價值觀;5、師生矛盾處理藝術。……

  我跟很多教師的溝通了解過程中,發現我們的老師多數都非常缺乏領導能力,有的甚至幾乎不具備任何領導能力,本來很小的一件事,很容易被處理成大事。本來可以借助矛盾,巧妙地引導學生如何關注學習、熱愛學習的,結果把學生搞得無心學習甚至退學。

  如果把每個學生視做祖國未來的一棵小樹,那么教師就是那些辛勤的園丁。顯然園丁光靠勤勞地澆水是不能把小樹澆灌成參天大樹的,你還得學會施肥、除草、修剪……

  教學也是如此,教師必須全面培養自己的能力,才能真正成為一個稱職的優秀教師。(作者:余建祥)


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