專家視點

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校園文化建設的三層境界

余建祥


人工智能時代來臨,學習力教育正在顛覆當下的教育!

余建祥


對快樂教育的反思:真正的教育是讓孩子幸福,而不是簡單的快樂

余建祥


教育思考:給孩子最好的教育是執念還是偉大?

余建祥


家庭教育的有效期和界限

余建祥


教育最大的風險,是父母低層次的教育認知局限

余建祥


用發展的眼光看教育,教育永遠美好!

余建祥


余建祥:中國教育未來發展的四大決定性趨勢

余建祥


家長教育思維的三個層級:你在哪個層級,孩子就在哪里

余建祥


決定教育成敗的關鍵法則:教育中的二八定律

余建祥


警示:毀掉一個學生最好的六個路徑!

余建祥


教育思考:嚴控書面作業總量,能否解決教育頑疾

余建祥


為什么多數孩子最終走向平庸?

余建祥


決定孩子未來的,不是給孩子選擇最好的學校,而是家長的教育認知和家庭教育智慧

余建祥


真正認識素質教育 走出多數人的認識誤區

余建祥


把戒尺還給老師,是教育的倒退,還是返歸教育的本真?

余建祥


高中生因打籃球糾紛致2死7傷,是什么讓我們的少年如此血腥

余建祥


余建祥:家庭教育也需要頂層設計

余建祥


余建祥:孩子教育中的戰略和戰術問題

余建祥


余建祥:家風建設的本質是設立科學的家庭規則

余建祥


余建祥:真正的教育2.0時代有什么特征

余建祥


擁抱教育2.0時代

余建祥


學習力是每個學生的生命之根

余建祥


校園欺凌事件頻發的深層原因是校園文化建設的缺失

余建祥


余建祥:“瘋狂的學而思”現象帶給我們的教育反思

余建祥


學習力和學習成績的關聯與辯證關系

余建祥


學生熬夜寫作業課堂猝死引發的思考

余建祥


教育觀點:家庭教育才是真正的人生“起跑線”

佚名


學習型城市建設最核心的考評標準是什么?

余建祥


中國需要從基礎層面重新構建道德城堡

余建祥


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